Статья 11. федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. образовательные стандарты

Как формируются ФГОС?

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — это документы, определяющие требования к содержанию, уровню и качеству образования в образовательных учреждениях России. Они создаются для различных уровней образования: начального, основного, среднего (общего и профессионального), высшего.

Формирование ФГОС ведется на основе обширного анализа современной образовательной практики и желательно с участием научно-педагогического сообщества, специалистов в сфере образования, работодателей и представителей общественности. Однако, на практике это не всегда происходит.

Формирование каждого нового ФГОС начинается со сбора и систематизации информации о современном состоянии образовательной практики и потребностях общества и экономики в кадрах. На основе этой информации разрабатывается проект ФГОС, состоящий из требований к результатам обучения, к содержанию образования, к структуре и организации учебного процесса.

Далее, проект ФГОС обсуждается и рассматривается на различных уровнях: научно-методических советах, общественных экспертных комиссиях, в правительственных органах власти. После внесения необходимых изменений принимается окончательная версия ФГОС. По мере принятия новых ФГОС, уже действующие стандарты могут быть пересмотрены и дополнены.

На основе ФГОС разрабатываются программы обучения, учебники, методические пособия. Как следствие, ФГОС оказывает существенное влияние на содержание и качество образования в России.

Примеры реализации ФГОС и ФГТ

ФГОС и ФГТ не только различаются по концепции, но и по методикам внедрения в образовательный процесс. Например, во многих школах и колледжах уже внедрены ФГТ, и они используются в качестве основной модели обучения. С другой стороны, для реализации ФГОС требуется значительное количество времени и ресурсов для организации обучения согласно стандартам.

Например, в одной из школ Казани уже были внедрены новые стандарты ФГТ. Все уроки теперь проводятся с использованием интерактивных технологий (компьютеры, планшеты и интерактивная доска). Для учителей проводятся регулярные семинары и мастер-классы, на которых обсуждаются новые методы обучения.

Для реализации ФГОС в высших учебных заведениях разрабатываются новые программы обучения, корректируются методики преподавания и разрабатываются новые учебные материалы. Например, в Нижнем Новгороде Министерство образования создало работу комиссией, которая разрабатывает программу внедрения ФГОС.

• ФГОС:
• — Создание новых программ обучения
• — Корректировка методик преподавания
• — Разработка учебных материалов
• ФГТ:
• — Уроки с использованием интерактивных технологий
• — Регулярные семинары и мастер-классы для учителей

Таким образом, есть явные отличия в реализации ФГОС и ФГТ. Но в обоих случаях цель состоит в том, чтобы создавать лучшие условия для обучения, рассчитанные на потребности современного общества.

Как выбрать между ФГОС и ФГТ

Одним из важных шагов, которые необходимо предпринять перед выбором между ФГОС и ФГТ, является анализ особенностей каждой из систем.

Если вы ищете более гибкий и индивидуальный подход к образованию, ФГТ может быть предпочтительнее для вас. Эта система образования предоставляет больше свободы в выборе предметов и уровня сложности. Кроме того, вам будет предоставлена возможность сконцентрироваться на своих сильных сторонах и отработать слабые, не упуская возможности получить высокий балл на государственной итоговой аттестации.

С другой стороны, если вы ищете более стандартизированный подход к образованию, который предоставляет строгую таблицу содержания, ФГОС может быть более подходящим вариантом. Эта система образования предлагает строгую систему контроля качества и мониторинга учебных достижений. Это может быть особенно полезно для студентов, которые нуждаются в более жестком контроле процесса обучения.

ФГОС и ФОП — основные отличия в дошкольных учреждениях

ФГОС является стандартом, который определяет основные требования к содержанию и организации образования в дошкольных учреждениях. Он устанавливает общие образовательные цели и задачи, определяет содержание образовательных программ и планов. ФГОС реализуется на федеральном уровне и обязателен для всех дошкольных учреждений.

ФОП, в свою очередь, является проектом, который разрабатывается и внедряется на уровне региона или муниципалитета. Он представляет собой набор местных стандартов и программ, адаптированных к конкретным условиям и потребностям региона. ФОП не является обязательным для всех дошкольных учреждений, а регулируется на уровне местных органов управления образованием.

Одно из основных отличий между ФГОС и ФОП заключается в целях и подходах к образовательному процессу. ФГОС ставит основную цель в формировании у детей общих знаний и навыков, развитии личности и социализации

ФОП, в свою очередь, акцентирует внимание на особенностях региона и формировании специфических навыков, связанных с местной культурой и традициями

Еще одно отличие между ФГОС и ФОП — это организация образовательного процесса. ФГОС предполагает применение стандартизированных программ и методик, которые разработаны на федеральном уровне. ФОП позволяет большую гибкость в подборе программ и методик обучения в зависимости от особенностей региона и возможностей учреждений.

В итоге, ФГОС и ФОП имеют свои особенности и позволяют достичь разных целей в образовательном процессе дошкольных учреждений. Они отличаются в целях, подходах и организации образования, а также в степени их обязательности для учреждений.

Программные материалы и методы ФГОС в дошкольных учреждениях

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) в дошкольных учреждениях предусматривает использование специальных программных материалов и методов обучения, которые разработаны с учетом особенностей детей дошкольного возраста.

Одним из ключевых принципов ФГОС в дошкольных учреждениях является индивидуальный подход к каждому ребенку. В рамках ФГОС используются методы дифференцированного обучения, которые позволяют учитывать специфические потребности и возможности каждого ребенка. Дети получают возможность развивать свои сильные стороны и преодолевать свои слабости.

Для реализации ФГОС в дошкольных учреждениях разработаны специальные программные материалы. Они включают в себя учебные пособия, игровые и развивающие материалы, а также методические рекомендации для педагогов. Программные материалы основаны на принципах развивающего обучения, который помогает детям развивать свои познавательные, эмоциональные, социальные и физические навыки.

В рамках ФГОС в дошкольных учреждениях также используются различные методы обучения. Они включают в себя игровые и групповые формы работы, работу с использованием карточек и пособий, различные виды экспериментов и практические занятия. Методы обучения способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения, развитию их творческого мышления и самостоятельности.

Основным принципом ФГОС в дошкольных учреждениях является сотрудничество педагогов со семьями детей. Педагоги взаимодействуют с родителями, обмениваются информацией о развитии ребенка и совместно разрабатывают индивидуальные планы работы. Такое сотрудничество позволяет эффективно ориентироваться на потребности каждого ребенка и создавать условия для его полноценного развития.

Таким образом, ФГОС в дошкольных учреждениях предлагает специальные программные материалы и методы обучения, которые способствуют индивидуальному развитию каждого ребенка. Они позволяют детям раскрыть свой потенциал, развить различные навыки и умения, а также создают условия для сотрудничества педагогов и семей детей.

Три поколения стандартов

ФГОС принято делить на три поколения в зависимости от того, в каких годах они применялись. 

Первое поколение ФГОС

Были приняты в 2004 году и назывались Государственными образовательными стандартами. Аббревиатура ФГОС ещё не использовалась. Подробно описывалось содержание предметов: темы, дидактические единицы. Из-за того что основной целью был не личностный, а предметный результат, ФГОС быстро устарели.

Второе поколение ФГОС

ФГОС второго поколения разрабатывались с 2009-го по 2012 год и действовали до 2020 года. Акцент в них сделан на развитие универсальных учебных умений, то есть способности самостоятельно добывать информацию с использованием технологий и коммуникации с людьми. Фокус сместили на личность ребёнка. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности. Предполагается, что обучающиеся по Федеральным государственным стандартам второго поколения должны любить Родину, уважать закон, быть толерантными и стремиться к здоровому образу жизни.

Третье поколение ФГОС

Переход на новые образовательные стандарты — третьего поколения — произошёл в сентябре 2021 года. Обсуждение новых ФГОС началось ещё весной 2018-го, и с тех пор прорабатывается их грядущее внедрение. 

Федеральные государственные образовательные стандарты обновляются примерно раз в 10 лет. Новые ФГОС утверждены в конце 2019 года, а во втором квартале 2020-го обновились все школьные программы. Окончательный переход на новые ФГОС произошёл в сентябре 2021 года. 

Главной задачей ФГОС третьего поколения заявлена конкретизация требований к обучающимся. Дело в том, что в предыдущей редакции стандарты включали только общие установки на формирование определённых компетенций. Учебные учреждения сами решали, что именно и в каком классе следует изучать, поэтому образовательные программы разных школ различались, а результаты обучения не были детализированы. ФГОС 2020 года определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Высшие ступени

ФГОС для и высшего образования выстроен по тем же принципам. Различия их очевидны, требования к структуре, результату и условиям реализации не могут быть одинаковыми для разных образовательных уровней.

В основе среднего профессионального образования лежит компетентностный подход, т.е. людям даются не просто знания, а умения этими знаниями управлять. На выходе из учебного заведения выпускник должен говорить не «знаю, что», а «знаю, как».

На основе общепринятого ФГОС каждое учебное заведение разрабатывает свою программу, ориентируясь на профильную направленность колледжа или ВУЗа, на наличие тех или иных материально-технических возможностей и т.д.

Методический совет принимает во внимание все рекомендации Министерства образования и действует строго под его руководством. Однако принятие программ конкретных учебных заведений находится в ведении местных органов власти и управления образования области (республики, края)

Учебные заведения должны учитывать и выполнять рекомендации относительно обучающих материалов (например, учебники ФГОС заняли свое законное место в библиотеках), тематического планирования и т.д.

Цель и задачи ФОП в дошкольных учреждениях

Основной задачей ФОП является формирование физических, психических, эмоциональных, социальных и когнитивных компетенций у детей. Это достигается через организацию разнообразных образовательных и игровых деятельностей, которые способствуют активному участию ребенка в процессе обучения.

• Формирование физических компетенций включает ознакомление с основными двигательными навыками, развитие координации, гибкости, силы и выносливости ребенка.
• Формирование психических компетенций направлено на развитие мышления, внимания, памяти и других когнитивных процессов.
• Формирование эмоциональных компетенций стремится учить ребенка распознавать и контролировать свои эмоции, развивать эмпатию, умение строить отношения со сверстниками и взрослыми.
• Формирование социальных компетенций направлено на овладение навыками коммуникации, сотрудничества, саморегуляции, этикета и другими навыками, необходимыми для успешной адаптации в обществе.
• Формирование когнитивных компетенций включает ознакомление с основными понятиями и явлениями окружающего мира, развитие речи, математических представлений и творческого мышления.

Таким образом, ФОП в дошкольных учреждениях направлен на всестороннее развитие ребенка, подготовку его к самостоятельной жизни, активной социальной деятельности и успешной школьной адаптации.

ФГОС и ФГТ: основные понятия

ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) и ФГТ (Федеральный государственный требования) — это два документа, которые регулируют образовательный процесс в России.

ФГОС — это государственный стандарт, устанавливающий основные требования к образовательной программе и учебному плану. Разработан ФГОС с учетом международных стандартов и требований к экономике и обществу. Этот стандарт ориентирован на развитие личности и ее успешное включение в общество.

ФГТ — это документ, устанавливающий конкретные требования к уровню знаний, умений и навыков по предметам, которые обязательно должен знать выпускник. ФГТ дополняет ФГОС, определяя конкретные цели и задачи образования, рекомендуемые методы обучения и описывая более детально требования к уровню знаний выпускников определенного учебного заведения.

Таким образом, ФГОС и ФГТ являются основой образовательной системы в России, позволяющей обеспечить качество образования и воспитания современных граждан в соответствии с требованиями реального мира.

• Различие между ФГОС и ФГТ.
• ФГОС определяет общие требования, а ФГТ детализирует государственные стандарты обучения и воспитания в учебных заведениях.
• ФГОС содержит основополагающие принципы, миссию и цели образования, а ФГТ определяет конкретные учебные планы, устанавливая обязательные и рекомендуемые предметы и уровни знаний.
• ФГОС регулирует процесс обучения в целом, а ФГТ — процесс изучения конкретных предметов.

Среднее (полное) образование

Первая часть стандарта о требованиях частично повторяется и перекликается с ФГОС о начальном образовании. Существенные различия появляются во втором разделе, где речь идет о результатах обучения. Также указываются необходимые нормы освоения определенных предметов, в том числе по русскому языку, литературе, иностранному языку, истории, обществознанию, географии и другим.

Делается акцент на учащихся, выделяя такие главные моменты, как:

• воспитание патриотизма, усвоение ценностей многонациональной страны;
• формирование мировоззрения, соответствующего уровню действительности;
• освоение норм социальной жизни;
• развитие эстетического понимания мира и прочее.

Требования к структуре образовательной деятельности также видоизменены. Но разделы остались теми же: целевой, содержательный и организационный.

Какие требования ФГОС предъявляет к образовательному процессу?

Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает, что образовательный процесс должен быть организован с учетом современных технологий и инноваций в образовании. Он должен быть максимально ориентирован на потребности студентов, обеспечивать развитие их личностных и профессиональных качеств, готовить к жизни и работе в современном обществе.

ФГОС также требует, чтобы образовательный процесс был ориентирован на развитие ключевых компетенций, таких как способность к самостоятельному мышлению, информационная грамотность, коммуникативные навыки и др. Обучение должно быть построено на базе практики и опыта, обеспечивая студентам возможности для практического применения знаний.

• Профессиональная компетентность: обучение должно обеспечивать студентов знаниями и практическими навыками, необходимыми для их будущей профессиональной деятельности.
• Личностное развитие: образовательный процесс должен способствовать развитию критического мышления, саморазвития, самоконтроля и других важных личностных качеств.
• Социальная компетентность: студенты должны быть обучены эффективным методам взаимодействия с другими людьми, включая коммуникацию, лидерство и решение проблем.

Кроме того, ФГОС предъявляет требования к структуре учебных планов, преподавательскому составу и методам оценки знаний студентов. Образовательные программы должны быть построены на основе модульного принципа, обеспечивающего гибкость и индивидуальный подход к обучению каждого студента.

Чем отличается ФГОС от ФГТ?

Требования состояли из двух частей. В первом содержательном разделе были прописаны положения по структуре образовательной программы. Во втором разделе собраны требования к условиям реализации образовательной программы на практике (в процессе обучения).

Образовательный стандарт содержит в себе разделы ФГТ и плюс еще третий раздел. В третьем целевом разделе образовательного стандарта прописаны требования к результатам усвоения изучаемой на определенном уровне образования программы. Но помимо этого раздела с требованиями есть и другие отличия. Например, стандарты дают учащимся больше возможностей работать самостоятельно.

Стандарт заостряет внимание на формировании культуры обучающихся, развитии их личности, взаимоотношениях друг с другом. Даже уделяется внимание отношению друг к другу

Именно благодаря стандартам удается с успехом наладить связи с обществом, с коллективом. Стандарты разрабатывались под национальные и культурные условия в обществе, где предстоит обучаться детям, подросткам, молодым людям. Стандарт учел все национальные особенности обучения, различия в культурах людей. Требования так много внимания всем этим нюансам не уделяли.

Требования предъявлялись к определенной группе учащихся, сформированной по критерию возраста. Стандарт же разрабатывался не только с учетом возрастного критерия, но и с учетом всех психологических факторов в возрастной группе обучающихся. В особенности много послаблений и дополнительных возможностей появилось в системе детских садов (дошкольного образования).

Именно стандарты разнообразили различные варианты домашнего и дистанционного обучения. В требованиях такого внимания домашнему и модному сегодня дистанционному обучению не уделялось, так как абсолютно для всех уровней любого образования они были едины

Цель стандартов – дать толчок к самостоятельному развитию, что важно для каждого уровня образования. Самообразование в любом варианте дисциплинирует

А путь к успешному усвоению образовательной программы начинается с дисциплины. Дисциплина способствует успеху в образовании. Это было известно еще без введения стандарта.

Разработка стандарта с ориентиром на конкретный уровень образования позволяет педагогам максимально сблизиться с учащимися и донести до них все требования образовательной программы. Учащимся же стало намного легче выполнять требования программ. Ведь стандарт учитывает интересы обучающихся на любом уровне образования. Много у кого загорелись глаза благодаря усовершенствованиям в системе образования.

Образовательный стандарт никогда не будет столь категоричен, как требования. Со стандартом всегда есть выбор на любом уровне образования.А еще стандарты учат не только конкретным предметам и наукам. Стандарты учат быть людьми.

Что такое ФГОС?

ФГОС — это Федеральный государственный образовательный стандарт, который устанавливает требования к содержанию, уровню и качеству образования в Российской Федерации.

Стандарт ФГОС регламентирует, какую информацию и навыки должны получить студенты и какой уровень знаний и умений они должны достигнуть на каждом этапе обучения. ФГОС также обозначает основные принципы организации образовательного процесса, описывает формы и методы оценки знаний учащихся.

ФГОС изначально был разработан как единая концепция образования для всех школ, высших учебных заведений и других образовательных организаций в России. Это позволяет гарантировать минимальный уровень знаний и умений у выпускников из разных регионов страны.

Первый ФГОС был принят в 2011 году для начальной школы, в 2012 году — для основной школы, а в 2013 году — для средней школы. В 2021 году ФГОС был обновлен для всех уровней образования, чтобы отразить изменения в современной науке и технологиях, а также новые требования к образованию и подготовке карьеры.

Требования к результату обучения ФГОС нового поколения. Отличия от прежних ФГОС

Образовательные результаты имеют два уровня. Обязательный уровень знаний
, которым должен овладеть каждый ребенок, станет как бы основой, фундаментом для постройки здания навыков и умений повышенного уровня
. Его направление и степень достижения будет зависеть от интересов ученика, его возможностей и желания учиться.

То, что школа должна не только учить, но и воспитывать человека, было характерно и для прежних образовательных стандартов. ФГОС нового второго поколения делает упор на следующие воспитательные результаты:

• формирование у учащегося
• воспитание личности российского гражданина
• способствование становлению , ответственности за свои поступки
• умению контактировать с другими людьми

начальной школе

Что такое ФГОС

Для каждой системы образования и образовательного учреждения утвержден перечень обязательных требований, направленных на определение каждого уровня обучения профессии, специальности. Эти требования объединяются в рамках который утверждается органами власти, уполномоченными регулировать политику в сфере образования.

Реализация и результаты освоения программ в государственных образовательных учреждениях не могут быть ниже указанных в ФГОС.

Кроме того, российское образование предполагает, что без освоения стандартов невозможно будет получить документ государственного образца. ФГОС — это некая основа, благодаря которой учащийся имеет возможность переходить от одного уровня образования к другому, как по лестнице.

Что такое Федеральные государственные требования?

Федеральные государственные требования — это нормативные документы, устанавливающие обязательные минимальные требования к образовательным программа и условиям их реализации в образовательных учреждениях на всей территории России.

ФГОС являются конкретным проявлением ФГТ, представляющих собой главный инструмент регулирования образовательной деятельности в России на федеральном уровне. В обязанности образовательных учреждений входит создание образовательных программ, соответствующих ФГОС.

ФГОС устанавливают не только содержание образовательных программ, но и траекторию движения обучения на каждой ступени (начальной, основной и средней общеобразовательной). Они определяют требования к квалификации выпускников, основные компетенции и умения в различных областях знаний.

Кроме того, ФГОС определяют общие требования к условиям обучения и организации учебного процесса, обеспечение необходимых ресурсов для получения качественного образования. Наряду с созданием образовательных программ, образовательные учреждения также обязаны обеспечить эффективное освоение обучающимися образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.

Федеральные государственные требования регулируют образовательную деятельность на всей территории России, обеспечивая качество и уровень образования.

Отличия в подходе к образованию

ФГОС

В ФГОС основной акцент делается на формирование ключевых компетенций у учащихся, которые необходимы для успешного функционирования в современном обществе. Одним из главных принципов ФГОС является индивидуализация образования, учет потребностей каждого учащегося и адаптация образовательного процесса под каждого.

Целью ФГОС является создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся, а также воспитание нравственно-этических качеств.

ФГТ

ФГТ подразумевает унификацию образовательного процесса и сужение возможностей для индивидуального развития учащихся. Программа ФГТ является предметно-ориентированной и направлена на развитие специфических знаний и навыков в рамках определенной дисциплины.

Подход ФГТ организован так, чтобы учащиеся максимально выучили предметную информацию и пройденные курсы. Однако, такой подход плохо развивает техническое мышление и имеет отдаленное от реальной жизни применение.

ФГОС акцентирует внимание на индивидуальном развитии учащихся ФГТ ориентирован на выучивание предметной информации

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) представляет собой набор требований к содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях.

ФГОС определяет общие цели, задачи и принципы образования, а также основные познавательные, культурные и общекультурные компетенции, которые должны развиваться у воспитанников. Стандарт также определяет структуру учебных программ, принципы оценки знаний и умений, а также форму и содержание итоговой аттестации обучающихся.

ФГОС включает в себя обязательную базовую часть и вариативную часть, которая позволяет участникам образовательного процесса выбирать образовательные траектории в соответствии с их потребностями, интересами и способностями.

Реализация ФГОС осуществляется с учетом особенностей и потребностей каждого образовательного учреждения. Учитель выбирает методы, формы и средства обучения, адаптируя их к уровню развития детей и особенностям конкретного класса. ФГОС также предполагает использование интегративных и проектных методов обучения, а также активное использование информационных технологий в учебном процессе.

ФГОС направлен на формирование личности, готовой к жизни, активному гражданству и творческой деятельности. Реализация ФГОС позволяет обеспечить доступность качественного образования для всех детей и обеспечить равные возможности для их развития и самореализации.

Различия между ФГОС и ФОП

ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) и ФОП (Федеральный образовательный портал) представляют собой две разные системы, применяемые в дошкольном образовании. Они имеют свои особенности, а также отличаются друг от друга по ряду параметров.

1. ФГОС

ФГОС является документом, который определяет стандарты и требования к образовательному процессу. Он разрабатывается и утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. Одним из основных принципов ФГОС является основанность на компетентностном подходе, где акцент делается на развитии у детей определённых компетенций.

Согласно ФГОС, образовательный процесс в ДОУ должен быть организован в соответствии с определенными структурными элементами, такими как образовательные программы, образовательная деятельность, принципы и подходы к организации образования.

2. ФОП

ФОП является информационно-образовательной системой, разработанной для обеспечения доступности образовательных материалов и информации для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Она предоставляет возможность педагогам работать с образовательными программами, размещать материалы для работы со средой обучения, оценивать детей и вести электронный журнал.

ФОП позволяет педагогам осуществлять свою профессиональную деятельность более эффективно, повышает доступность образовательных ресурсов и способствует взаимодействию между педагогами.

3. Отличия между ФГОС и ФОП

Основные отличия между ФГОС и ФОП заключаются в следующем:

— ФГОС является образовательным стандартом, который определяет цели и содержание образования, в то время как ФОП представляет собой информационно-образовательную систему.

— ФГОС разрабатывается Министерством образования и науки Российской Федерации, а ФОП создан для обеспечения доступа к информации и ресурсам для педагогов дошкольных учреждений.

— ФГОС ориентирован на определенные компетенции, а ФОП предоставляет инструменты и ресурсы для эффективной работы педагогов.

В целом, ФГОС и ФОП являются важными инструментами, содействующими развитию и улучшению дошкольного образования. Оба подхода должны сопровождать друг друга, чтобы обеспечить качественное образование и развитие детей.

Что же секретного скрывается за буквами ФГОС И ФГТ?

Для понимания значения этих букв нужно просто расшифровать аббревиатуру. ФГОС – это федеральный государственный образовательный стандарт, применяемый для конкретного уровня образования.

ФГТ – федеральные государственные требования, предъявляемые ко всем уровням образования.

Стандарт сменил требования с сентября 2013 года, принеся много нового в сферу всех уровней образования. В сегодняшней России не один уровень образования. И в каждом из них, как и во всем образовании в целом, сделан упор и на уровень качества образования, и на самые различные варианты для получения образования. Ранее вся система образования на всех уровнях подчинялась требованиям. Теперь же для каждого уровня в образовании, в том числе и для дошкольного образования, разработан свой стандарт.

Почему отдельно говорят про дошкольное образование? Потому, что как уровень образования, он закреплен относительно недавно. С введением стандартов однозначно выиграли все уровни образования. Ведь каждый уровень образования стал рассматриваться, как отдельно взятый процесс. Так не только проще управлять каждым уровнем, но и быстрее можно увидеть результаты.

Какие цели преследует ФГОС?

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) появились в России с целью улучшить качество образования, обеспечить единый уровень знаний и умений для всех выпускников, а также сформировать учебные планы и программы на основе новейших методологий и научных исследований.

ФГОС предназначены для обеспечения единства и целостности образовательного процесса. Они определяют совокупность знаний, умений и компетенций, которые должны получить выпускники образовательной организации, и устанавливают стандарты для их проверки и оценки.

ФГОС направлены на развитие учащихся и формирование у них универсальных компетенций, таких как критическое мышление, коммуникационные навыки, умение работать в коллективе, творческий подход к решению задач и другие. Также ФГОС ориентированы на подготовку учащихся к жизни в современном обществе, где необходимы навыки межкультурной коммуникации, цифровой грамотности и умения работать с большим количеством информации.

Кроме того, ФГОС способствуют повышению профессионального уровня педагогов и обновлению методов обучения, а также стимулируют сотрудничество между образовательными учреждениями и работодателями для улучшения подготовки выпускников к будущей работе.

Итак, ФГОС имеют важное значение для повышения качества образования и формирования у учащихся компетенций, необходимых для успешной жизни в современном мире

Начальное образование

ФГОС представляет собой совокупность требований, необходимых для реализации начального образования. Три основных — это результаты, структура и условия реализации. Все они обусловлены возрастными и индивидуальными характеристиками, и рассматриваются с точки зрения заложения фундамента для всего образования.

В первой части стандарта указан срок освоения базовой начальной программы. Он составляет четыре года.

С его помощью обеспечиваются:

• равные для всех возможности получения образования;
• духовно-нравственное воспитание школьников;
• преемственность всех программ дошкольного и школьного образования;
• сохранение, развитие и овладение культурой многонациональной страны;
• демократизация образования;
• формирование критериев оценки деятельности учащихся и педработников4
• условия развития индивидуальной личности и создание специальных условий обучения (для одаренных детей, ребят с ограниченными возможностями).

В основе стоит системно-деятельностный подход. Но сама программа начального образования разрабатывается методическим советом учебного заведения.

Во второй части ФГОСа расписаны четкие требования к результату образовательного процесса. В том числе, личностным, метапредметным и предметным итогам обучения.

1. Формирование представлений о многообразии языкового пространства страны.
2. Понимание, что язык — это неотъемлемая часть национальной культуры.
3. Формирование положительного отношения к правильной речи (и письму), как части общей культуры.
4. Овладение первостепенными нормами языка.

Третья часть определяет структуру начального образования внеурочная деятельность, программы отдельных предметов, что включает тематическое планирование по ФГОС).

В четвертой части содержатся требования к условиям реализации образовательного процесса (кадры, финансы, материально-техническая сторона).